Nu waren er in die tijd weinig andere mogelijkheden om iemand iets te leren dan door te vertellen en te luisteren. Vertellen en luisteren liggen ook in onze tijd aan de basis van alle leren. Daarnaast gaat het om voordoen en nadoen. Gelukkig hebben we tegenwoordig een schat aan andere middelen om kinderen iets bij te brengen. De moderne media bieden geweldige mogelijkheden.

De oude schoolplaten van Isings en Koekkoek over onze geschiedenis en de natuur om ons heen zijn op veel scholen nog aanwezig. Ze zullen hier en daar gebruikt worden, maar vooral als wandversiering. Met internet en het digitale bord kunnen we in de kortste tijd van alles voor ogen toveren.

Sommige mensen denken daarom dat computer, laptop of tab de grootste taak van informatieoverdracht wel kan overnemen en dat de man of vrouw voor de klas hoe langer hoe meer overbodig is. Dat is een ernstige misvatting.

Effect

Iedereen die vertrouwd is met onderwijs weet maar al te goed dat scholen, maar vooral leraren een groot effect hebben op de onderwijsresultaten van de leerlingen. Vertellen en luisteren, voordoen en nadoen behoren daarom te staan aan het begin van elk goed onderwijs. Dat was zo in de tijd van Jezus en dat zal zo blijven.

Het is dus zaak om de moderne media op een verstandige manier in te passen. Ik ben er zeker van dat de meeste scholen dat doen. De computer is geduldig en speels, nodigt uit en kan dingen laten zien die je anders nooit zou kunnen laten zien. Kinderen zijn er handig mee en groeien ermee op.

We mogen echter niet vergeten dat het in onderwijs ook om opvoeding gaat en die kan niet worden overgenomen door de machine. Het leren in de synagoge was zo gek nog niet.